Labās prakses piemēri (ĢIS)
Sociālekonomisko atšķirību analīze pasaules attīstībā
Mācību priekšmets:
Nodarbības ilgums: 90 minūtes
Vecums: 14 - 18 gadi
Mērķi
-
Palielināt izpratni par atšķirībām sociālekonomiskajā attīstībā dažādās pasaules valstīs.
- Izprast to, kādi indikatori tiek izmantoti sociālekonomiskās attīstības aprakstīšanai.
- Izprast iemeslus, kādēļ klasificējam valstis dažādās grupās, balstoties uz valstu sociālo un ekonomisko attīstības līmeni.
- Iegūt iemaņas ĢIS izmantošanā, lai analizētu pasaules sociālekonomisko attīstību.
Rīki
Quantum GIS, Google Earth, internetā pieejamās datubāzes.
Apraksts
Pirmkārt, skolēni tiek iepazīstināti ar tēmu, realizējot diskusiju, kurā skolotājs ir tās vadītājs un uzdod skolēniem jautajumus. Pēc tam skolēni kopā formulē pētījuma hipotēzi, un tiek sadalīti 3 grupās. Katra grupa ievāc datus par atšķirīgiem tautas attīstības indikatoriem: TAI (tautas attīstības indekss), IKP (iekšzemes kopprodukts) uz vienu iedzīvotāju un vidējo dzīves ilgumu. Viņi pārvērš datus uz .dbf (datubāzes faili) failiem. Nākamais solis ietver administratīvo robežu (valstu) vektordatu un dažādu datu lejupielādi no ANO Vides programmas datubāzes (GEO Data Portal UNEP).
Skolēni apvieno datus no atribūtu tabulām ar .dbf formātā esošajiem datiem. Viņi strādā komandās. Visbeidzot, skolēni veido kartes, attēlojot izvēlētos indikatorus, un nosaka dažādos attīstības līmeņos esošo valstu ģeogrāfisko sadalījumu. Viņi arī mēģina sniegt iespējamos iemeslus, kādēļ pasaules sociālekonomiskā attīstība ir nevienmērīga. Kopsavilkuma posmā izraudzītie skolēni prezentē rezultātus (multimediju prezentācija). Viņi prezentē pētījuma hipotēzi, attīstības indikatoru analīzi un secinājumus, kā arī novērtē pētījuma hipotēzi.
