Attālās izpētes ar satelītiem kā digitāla rīka, lai atbalstītu dabaszinātņu izglītību, priekšrocības ir šādas:

• Liela pielietošanas daudzveidība;
• Atšķirīgi veidi kā prezentēt (mācību grāmata, animācija, internets) un uzkrāt datus (interpretējot krāsas vai apstrādājot attēlus lietojumprogrammās);
• Bagātīgs satelītattēlu saturs, kas īsā laika posmā sniedz ievērojamas zināšanas par daudzām tēmām;
• Dabaszinātņu izglītības stiprināšana, strādājot ar pašreiz aktuālajiem jautājumiem;
• Iespēja vizualizēt dažādas tēmas un jautājumus par zemes atmosfēru un vidi ar jaunākajiem attēliem.

Attālā izpēte ar satelītiem var papildināt mācību aktivitātes vairākās dabaszinātņu nodarbībās. Satelītattēlu izmantošana skolēniem var būt stimulējoša un palīdz uzlabot viņu izpratni par dabaszinātnēm (izglītību). Esošo attālās izpētes ar satelītiem programmatūra sastopamība aptver dažādus izglītības līmeņus un sniedz lielisku iespēju interdisciplinārai mācīšanai.

Attālās izpētes ar satelītiem programmatūras var tikt pielietotas atšķirīgos pasniegšanas veidos, jo satelītattēli var tikt iekļauti mācību stundas plānā kā attēli vai video, materiāli prezentācijā vai drukāti, skolotāja vadīts vai individuāls uzdevums.
To var izmantot arī kā gadījuma izpēti, sākot no ar vidi saistītiem jautājumiem un beidzot ar reālās dzīves situācijām, un tā var tikt pielietota darba grupā vai individuāli. Tas sniedz iespēju izstrādāt mācību plānu visu tipu audzēkņiem un grūtības pakāpēm tiem skolotājiem, kuru nodarbības ir daudzveidīgas (lekcijas, prāta vētras, āra nodarbības un novērojumi).

Bez tam satelītattēli var uzlabot vai pat aizstāt dažas mācību metodes. Piemēram, satelītattēls var būt papildus materiāls Zemes izpētei ģeogrāfijas stundās vai tas var aizstāt kādu līdzīgu karti uzdevumā ar telpiskajiem mērogiem. Arī vides zinātnes nodarbībās, it īpaši nodaļās par dabas katastrofām un cilvēku radītām vides pārmaiņām, satelītattēli ir galvenais materiāls mācību procesā.

Kompetences

Attālās izpētes ar satelītiem izmantošana palīdz attīstīt un pilveidot skolēnu kompetences un prasmes, piemēram:

• Telpiskās orientēšanās kompetence;
• Multidisciplināras zināšanas un domāšana;
• Problēmu risināšana;
• Kritiskā domāšana;
• Veicina vides apziņas attīstību;
• Digitālās kompetences;
• Darbs grupā.