Hoe maken we duurzame 'wetenschapseducatie' (Bèta-onderwijs) aantrekkelijker en toegankelijker voor leerlingen? Daar draait het om in het MASS-project. In acht Europese landen worden goede voorbeelden op dit gebied verzameld, geanalyseerd en vervolgens weer breder verspreid. Zo wil het MASS-project het aantal docenten dat vertrouwd en succesvol is in het geven van onderwijs over duurzame wetenschapsthema's vergroten. En samen met hen duurzame wetenschapseducatie meer relevant, leuker en toegankelijker maken.

Het MASS-project onderscheidt drie uitdagingen die kunnen bijdragen aan het aantrekkelijker en effectiever
maken van duurzame wetenschapseducatie:

1) Digitale leerling

De meerderheid van de huidige generatie leerlingen maakt dagelijks gebruik van digitale apparatuur, internetapplicaties en social media. Het MASS-project gaat op zoek naar (en deelt) ervaringen met hoe deze digitale middelen en media leerlingen meer en/of beter kunnen 'linken' aan wetenschap en wetenschapseducatie.

2) Jonge onderzoekers

Onderzoekend leren blijkt een effectieve methode om kinderen te interesseren voor wetenschap en hun
leervermogen te vergroten, zeker op jonge leeftijd. Het MASS-project analyseert barrières in het gebruik van op onderzoek gebaseerde onderwijsmethoden. En brengt succesvolle voorbeelden van het opnemen van deze methoden in de praktijk van wetenschapseducatie (met focus op basisonderwijs) in beeld.

3) Achterblijvers

De wetenschap leert ons belangrijke lessen over de echte wereld. Daarom zou ieder kind met wetenschap in aanraking moeten komen. Het MASS-project verzamelt, test, verbetert en deelt voorbeelden waarin ook matig presterende leerlingen geïnteresseerd zijn in wetenschap. En hoe hen dit tegelijkertijd helpt bij het ontwikkelen van sleutelcompetenties voor 'basis-levens-vaardigheden'.

De output van het MASS-project zal bestaan uit studies, goede voorbeelden, trainingmodules en hands-on
lesmateriaal op alle drie de bovengenoemde sporen. De projectresultaten en output worden breed verspreid en gedeeld (nationaal en internationaal) via conferenties, diverse media en netwerken in de aan het MASS-project deelnemende landen.

Het MASS-project wordt uitgevoerd door een coalitie van partners uit 8 Europese landen (Tsjechië, Polen, Duitsland, Nederland, Griekenland, Letland, Estland, Cyprus). SME Advies is de Nederlandse
partner in deze coalitie.

Voor meer informatie:

	SME Advies
	www.sme.nl
	This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
	www.facebook.com/SMEAdvies
	@SMEAdvies
	www.youtube.com/smeadvies
	www.linkedin.com/company/sme-advies

Iedvesmot skolēnus dabaszinātnēm: dalīties pieredzē efektīvu metožu izmantošanā, kas padarītu dabaszinātņu mācīšanu skolā pievilcīgāku skolēniem, galveno akcentu liekot uz ilgtspējīgu attīstību. 

Projekta mērķis ir atrast un izplatīt labāko pieredzi saistošu un efektīvu metožu lietošanā dabaszinātņu stundās.

Mēs gribam palielināt tādu skolotāju skaitu, kas dabaszinātņu tēmu mācīšanai sekmīgi lietotu skolēnu ieinteresēšanai piemērotas mācību metodes. Esam izraudzījušies trīs jomas, kurās darboties, lai sasniegtu šo mērķi. Šīs trīs jomas noteikušas trīs darba grupas, kurās tiks vākta, analizēta un adaptēta labākā pieredze visa projekta garumā.

1) Informācijas tehnoloģiju lietošana dabaszinātnēs

Vairums mūsdienu skolēnu lieto dažādas digitālās ierīces, interneta aplikācijas un sociālos medijus ikdienā, bet vairumā gadījumu tie tiek lietoti izklaidei. Projekta laikā dalīsimies pieredzē, kā šos digitālos rīkus izmantot skolēnu ieinteresēšanai par dabaszinātņu mācīšanos un padarīti viņiem mācīšanos interesantāku un saturīgāku.

2) Agrīna pētnieciskā izziņa

Ir zināms, ka pētnieciskās izziņas pieeja  veicina skolēnu interesi par dabaszinātnēm un uzlabo viņu mācīšanos, īpaši agrīnā vecumā. Mēs analizēsim barjeras šādas pieejas izmantošanā skolā, īpaši pievēršoties sākumskolas skolēniem.

3) Skolēnu ar nepietiekamiem sasniegumiem dabaszinātnēs motivēšana

Dabaszinātnēs skolēni apgūst svarīgas zināšanas un prasmes reālajai dzīvei, tāpēc tās sekmīgi jāapgūst visiem bērniem. Mēs apkoposim, izmēģināsim un dalīsimies pieredzē par efektīvākajiem veidiem, kā ieinteresēt skolēnus ar zemiem sasniegumiem pievērsties dabaszinātnēm un tajā pašā laikā iemācīties dažas no dzīvei nepieciešamajām pamatkompetencēm. 

Projekta rezultātā piedāvāsim pētījumu, labās prakses piemērus, stundu plānus, skolotāju tālākizglītības moduļus visās iepriekš uzskaitītajās jomās un izplatīsim tos konferencēs, plašsaziņas līdzekļos un skolotāju sadarbības tīklos nacionālā un starptautiskā līmenī visās projekta dalībvalstīs.

	Bērnu Vides skola
	www.videsskola.lv
	This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
	www.facebook.com/videsskola
	www.draugiem.lv
	twitter.com/videsskola
	www.youtube.com/user/videsskola

MASS (Παρακίνηση και Προσέλκυση των Μαθητών στην Επιστήμη): Ανάδειξη καλών πρακτικών που αφορούν τη χρήση ελκυστικών και αποτελεσματικών εργαλείων και μεθόδων στην επιστημονική εκπαίδευση, ώστε η διδασκαλία των επιστημών να είναι πιο ενδιαφέρουσα και προσιτή στους μαθητές, εστιάζοντας στην αειφόρο ανάπτυξη.

Στόχος του προγράμματος είναι να εντοπίσει και να διαδώσει τις καλές πρακτικές που αφορούν τη χρήση ελκυστικών και αποτελεσματικών εργαλείων και μεθόδων διδασκαλίας των επιστημών σε επίπεδο τάξης.

Απώτερος σκοπός είναι η αύξηση του αριθμού των εκπαιδευτικών με αυτοπεποίθηση και επιτυχία στη διδασκαλία επιστημονικών θεμάτων, καθιστώντας τη διδασκαλία πιο ελκυστική και προσιτή στους μαθητές.

Στα πλαίσια του προγράμματος έχουν προσδιοριστεί τρεις σημαντικές προκλήσεις, οι οποίες θα ενδυναμώσουν τη διδασκαλία της επιστήμης αποτελεσματικά. Οι προκλήσεις αυτές διαμορφώνουν το πεδίο δράσης τριών ομάδων εργασίας που θα συλλέγουν, θα αναλύουν και θα διαδίδουν τις καλές πρακτικές στη διάρκεια του προγράμματος.

1) Ψηφιακά εργαλεία στην επιστημονική εκπαίδευση

Η πλειοψηφία της σημερινής γενιάς μαθητών χρησιμοποιούν ψηφιακές συσκευές, διαδικτυακές εφαρμογές ή μέσα κοινωνικής δικτύωσης σε καθημερινή βάση, κυρίως ως μέσα επικοινωνίας και διασκέδασης. Το πρόγραμμα θα αναδείξει τρόπους χρήσης τέτοιων εργαλείων και μέσων που μπορούν να συνδέουν τους μαθητές με την επιστήμη και να καθιστούν την επιστημονική εκπαίδευση πιο ουσιαστική.

2) Η μέθοδος της διερευνητικής μάθησης στην παιδική ηλικία

Η μέθοδος της διερώτησης έχει αποδειχθεί αποτελεσματική στην προσέλκυση των μαθητών στην επιστήμη και στην ενίσχυση της μάθησης, ειδικά σε νεαρή ηλικία. Μέσω του προγράμματος θα αναλυθούν τα εμπόδια που συναντώνται κατά την εφαρμογή των μεθόδων διερώτησης στα σχολεία και θα παρουσιαστούν επιτυχημένες πρακτικές μαθημάτων που ενσωματώνουν αυτές τις μεθόδους, με έμφαση στους μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

3) Μαθητές με χαμηλές επιδόσεις στην επιστημονική εκπαίδευση

Στα μαθήματα των επιστημών αποκτώνται σημαντικές γνώσεις που αφορούν το φυσικό κόσμο και για αυτό το λόγο θα πρέπει να παρέχονται σε κάθε παιδί. Μέσω του προγράμματος θα πραγματοποιηθεί η συλλογή, η πιλοτική εφαρμογή, η προσαρμογή και η διάδοση των καλών πρακτικών που καταφέρνουν να προσελκύσουν μαθητές με χαμηλές επιδόσεις στις θετικές επιστήμες και να βοηθήσουν στην ανάπτυξη σημαντικών δεξιοτήτων που αποτελούν ταυτόχρονα βασικά εφόδια για την ζωή.

Τα αποτελέσματα του προγράμματος θα περιλαμβάνουν μελέτες, καλές πρακτικές, προγράμματα κατάρτισης και πρακτικά μαθήματα, τα οποία θα αναπτυχθούν και για τα τρία πεδία δράσης. Τα αποτελέσματα αυτά θα παρουσιαστούν και θα δημοσιοποιηθούν μέσω συνεδρίων, μέσων μαζικής ενημέρωσης και δικτύων τόσο σε διεθνές όσο και σε εθνικό επίπεδο σε όλες τις συμμετέχουσες χώρες.

Das MASS (Motivate and Attract Students to Science) Projekt hat zum Ziel gute Praxisbeispiele zu identifizieren, zu beschreiben, auszutauschen und für Schulen verfügbar zu machen, die besonders geeignet sind das Interesse von Schülerinnen und Schülern (SuS) am naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern. 

Durch den internationalen Austausch guter und in der Praxis erprobter Beispiele sollen Lehrerinnen und Lehrer darin unterstützt werden, einen erfolgreichen und für die SuS ansprechenden naturwissenschaftlichen Unterricht zu konzipieren. Ein besonderer Fokus liegt auf Beispielen mit Bezug zur „Bildung für nachhaltige Entwicklung“.

Im Projekt werden insbesondere drei Schwerpunkte gesetzt:
1. Nutzung von digitalen Medien
2. Frühe Erfahrung mit forschungsorientiertem Lernen
3. Förderung leistungsschwacher SuS

Diese Schwerpunkte werden als geeignet angesehen, in besonderer Weise attraktiv bzw. effizient für den naturwissenschaftlichen Unterricht zu sein. Diese o.g. Themen bilden die Arbeitsschwerpunkte der drei Arbeitsgruppen mit Blick auf die Sammlung, Analyse und den Transfer von guten Praxisbeispielen.

Die Fokussierung auf digitale Medien ist darin begründet, dass heute für die überwiegende Mehrheit von SuS digitale Geräte, Internet Anwendungen oder soziale Medien täglich und selbstverständlich genutzte Zugänge darstellen, die meist allerdings nur für Kommunikations- und Unterhaltungszwecke genutzt werden. In MASS werden Erfahrungen ausgetauscht, wie die Potentiale dieser Werkzeuge und Medien effizient für naturwissenschaftliche Bildung und forschendes Lernen in Wert gesetzt werden können.

Forschendes Lernen ist eine effiziente Methode SuS für die Naturwissenschaften zu interessieren. Dies ist besonders auch bei jungen SuS eine wirksame Methode. Im Projekt werden Hindernissen hinsichtlich der Anwendung des forschungsorientierten Lernens analysiert und Beispiele erfolgreicher Umsetzung im Schulkontext dokumentiert, wobei ein besonderer Fokus auf SuS der Grundschule und Primarstufe liegt.

Naturwissenschaftliche Kompetenzen bilden im täglichen Leben eine wichtige Voraussetzung zur Problemlösung und sind daher für jeden SuS von hoher Relevanz. In MASS werden Methoden zusammengestellt, angepasst und verfügbar gemacht die besonders geeignet sind leistungsschwache Schüler anzusprechen und die helfen grundlegende Schlüsselkompetenzen zu erwerben.

Die Projektergebnisse bestehen aus Studien, Praxisbeispiele, Trainings Modulen und praktischen Übungen in den drei o.g. Bereichen. Die Ergebnisse werden im Rahmen von Konferenzen, durch allgemein zugängliche Medien und Netzwerke sowohl national als auch international in allen am Projekt beteiligten Ländern zugänglich gemacht.

	http://www.geographie.uni-koeln.de
	This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

MASS (Motivate and Attract Students to Science): loodusteadusliku hariduse parimate atraktiivsete ja efektiivsete praktikate ja meetodite jagamine, et teha loodusteaduste õpetamist asjakohasemaks ja õpilastele arusaadavamaks.

Projekti eesmärgiks on loodusteaduste õpetamise atraktiivsete ja efektiivsete praktikate leidmine ja jagamine. Loodame, et oma tööd edukalt ja teadlikult tegevate õpetajate arv seeläbi kasvab.

Meie nägemuses on loodusteaduslikus hariduses kolm peamist väljakutset. Nende väljakutsetega tegeleb meie projektis kolm töögruppi, mis koguvad, analüüsivad ja jagavad projekti kaudu parimaid praktikaid.

1) Digitaalsed õppurid

Enamik tänaseid õpilasi kasutab õppimisel internetti ühendatud arvuteid või nutiseadmeid. Projekti raames me kogume ja jagame kogemusi, kuidas on loodusteaduslikus hariduses võimalik arvuteid ja nutiseadmeid edukalt rakendada.

2) Varane uurimuslik õpe

Uurimuslik õpe on efektiive meetod õpilastes teadushuvi äratamiseks, seda eriti nooremas vanuses. Me analüüsime takistusi, mis segavad uurimusliku õppe kasutamist koolides ja pakume välja meetodeid, kuidas neid takistusi ületada.

3) Madala õppeedukusega õpilaste kaasamine

Loodusteaduslik maailmapilt on äärmisel olulised ümbritseva keskkonna mõtestamisel, sestap on vaja viia see maailmapilt kõigi õpilasteni. Me kogume, piloteerima ja jagame kogemusi, kuidas edukalt kaasata ka madala õppeedukusega õpilasi loodusainete õppimisse.

Projekti tulemusena sünnivad analüüsid, parimate praktikate kirjeldused, õppemoodulid ja praktlised tööd kõigis siin üles loetletud valdkonnas. Projekti tulemusi jagatakse konverentsidel, internetis ja õpetajate võrgustikes nii rahvuslikult, projekti partneriks olevates riikides, kui ka rahvusvahelisel tasemel.